MÓDULO 4: Cultura comunicativa para una enseñanza comunicativa y experiencial (II)

Como comentaba en el anterior post, el término intercultural se puede aplicar en el aula desde 3 distintos niveles:

1-      Dentro del aula: usar estrategias de interacción que pueden estructurar una clase de 3 diferentes maneras: individualista, competitiva y cooperativa. Vuelvo estar de acuerdo con Trujilo que la manera más eficaz es esa última (ver aprendizaje cooperativo en el post anterior).

2-     Salida del aula: aproximación a la calle mediante investigaciones en entornes reales, dicho de otra manera, aprendizaje servicio: colaborar con algún club de lectura o con los medios de comunicación, de ese modo, se promueve el estudiante activo que se percibe como elemento de transformación social.

3-     Entrada del aula: puede ser cerrada o abierta. La primera es solo de los estudiantes y el docente. La segunda incorpora a otros agentes, añadiendo nuevas voces, registros, visiones en el aula.

Finalmente, me gustaría destacar que es necesario hacer que los alumnos tengan sentimientos de comunidad y que estén conectados con el mundo real, creando un mundo que guste a los alumnos: una comunidad de habla, con unas conductas y unas normas en común.