Como comentaba en el anterior
post, el término intercultural se
puede aplicar en el aula desde 3 distintos niveles:
1- Dentro
del aula: usar estrategias de
interacción que pueden estructurar una clase de 3 diferentes maneras: individualista, competitiva y cooperativa.
Vuelvo estar de acuerdo con Trujilo que la manera más eficaz es esa última (ver
aprendizaje cooperativo en el post
anterior).
2- Salida
del aula: aproximación a la calle mediante investigaciones en entornes reales, dicho
de otra manera, aprendizaje servicio:
colaborar con algún club de lectura o con los medios de comunicación, de ese
modo, se promueve el estudiante activo
que se percibe como elemento de transformación
social.
3- Entrada
del aula: puede ser cerrada o abierta. La primera es solo de los estudiantes y
el docente. La segunda incorpora a otros agentes, añadiendo nuevas voces,
registros, visiones en el aula.
Finalmente, me gustaría
destacar que es necesario hacer que los alumnos tengan sentimientos de comunidad y que estén conectados con el mundo real, creando un mundo que guste
a los alumnos: una comunidad de habla,
con unas conductas y unas normas en común.
